Objetivos

OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO:

Este portafolio se ha creado para la integración de saberes y procedimientos que analicen las problemáticas abordadas en el espacio curricular Pedagogía del Profesorado de Educación Primaria del Instituto de Educación Superior 9-029 y para presentar las experiencias creadas por los docentes y por los y las estudiantes a quienes consideramos profesores y profesoras de educación primaria en formación. Por ello, las evidencias que aquí se presentan, son una continuidad del bagaje cultural que se construye en Pedagogía desde el año 2017, proceso que es continuo y constante y que siempre se encuentra en construcción.

Los objetivos prioritarios que nos proponemos desarrollar con este portafolio, es primero, abordar por medio de la teoría la utilización de estos medios y para ello vamos a poner en práctica los conceptos de uno de los autores de la materia que es Marshall McLuhan y para ello trabajamos con los libros "Contraexplosión"; "El Aula sin muros. Investigaciones sobre técnicas de comunicación" y "Comprender los medios de comunicación. Las extensiones del ser humano". Para este primer objetivo, vamos a presentar muestras de la utilización de herramientas digitales que sirven para apoyar el desarrollo de los procesos pedagógicos mediados por tecnología, que el y la docente encara en el aula al gestionar un aula centrada en las necesidades educativas de los y las alumnas del siglo XXI.

Nuestro segundo objetivo es presentar evidencias concretas de la capacidad que se desarrolla en este espacio curricular para producir contenidos educativos auténticos, utilizando la teoría abordada en el curso denominado "Certificación de competencias pedagógicas digitales docentes (Nivel B1)".

Nuestro tercer objetivo, es presentar a la reflexión del lector o de la lectora, respecto de los desafíos que presenta este nuevo sujeto pedagógico que transita las aulas de las escuelas y cómo nosotros como docentes debemos aprender haciendo, en esta tarea que es integrar la tecnología educativa en la práctica profesional docente propia y pensar procesos de mejora continua como una práctica profesional de proponer entornos pedagógicos donde la propuesta de enseñanza esté a la altura de los nuevos desafíos que la tecnología y los estudiantes nos presentan.